На днях президент Серж Саргсян принял участие на церемонии открытия нового корпуса старшей школы “Айб”, деятельность которой началась год назад. Школа призвана стать образцовой моделью национальной школы XXI века. Одним из инициаторов проекта “Айб” является Давид ЯН (снимок справа). Он уроженец Еревана, родился в 1968 г. в интернациональной семье: отец — китаец, мать — армянка, оба физики.
Закончил престижный Московский физтех (МФТИ). Сегодня Давид один из самых известных российских IT-предпринимателей, основатель и председатель Совета директоров компании ABBYY. Он автор множества публикаций и обладатель ряда патентов. На счету Давида весьма актуальные международные IT-проекты — научные, образовательные, коммерческие, а также благотворительные. Одним из них и стал проект “Айб” — Давид Ян родину не забывает. Предлагаем отрывки из его интервью, не так давно опубликованное в журнале “Анив”.
Получается так, что я отдаю предпочтение образовательным проектам. Я участвую в попечительском совете МФТИ, мы с друзьями начали проект “Айб”. Я немного участвовал и в другом проекте в Армении — “Тумо”. Наверное, ни у кого не вызывает сомнения важность образовательной сферы. Ребенка, а потом и молодого человека формирует окружение. Для меня совершенно очевидно, что наши достижения были обусловлены той средой, в которой мы находились. Нас сделала среда, в моем случае этой средой стал МФТИ. Но Физтеха бы не было, если б не ереванская физматшкола, а ее бы не было, если б не мои учителя до ереванской физматшколы.
К моменту окончания школы мои жизненные цели уже окончательно сформировались, определяющую роль сыграло общение с выпускниками, которые уже поступили в Москве на Физтех. Я понял, что хочу поступать именно туда, хотя мои родители закончили физический факультет МГУ.
Уже на четвертом курсе Физтеха мы с Сашей Москалевым начали делать Lingvo (электронный словарь ABBYY Lingvo для персональных компьютеров). И на пятом курсе мне пришлось принимать непростое решение: выбирать, чем заниматься — Lingvo или физикой. Я выбрал Lingvo, хотя в душе по-прежнему считаю себя физиком.
...Сфера образования может дать толчок к развитию всего общества — это абсолютный фундамент любого общества. Никакие инвестиции, никакие технологии не изменят общества, если они не лягут на почву людей, социума, имеющего традиции и устремления. Наверное, образование здесь является фундаментальным, первичным, но недостаточным. Инвесторам нужны образованные, квалифицированные люди. В необразованное общество инвесторы не придут, а если придут, то деньги будут разворованы. Образованное общество правильнее поставит вопрос привлечения инноваций, трансфера технологий.
...В СССР, где уровень жизни заметно отставал от Запада, были серьезные научные и технические достижения благодаря достаточно продвинутой, мощной и пронизывающей общество системе образования. Есть примеры, когда общество в силу ряда идеологических и экономических причин не имеет достаточного благосостояния, но имеет достижения благодаря образованию. Например, Бангалор в Индии, где в целом по стране уровень благосостояния достаточно низок. Однако этот регион, где дело образования было поставлено на уровень общенациональной программы, резко отличается от остальной страны. В результате Индия экспортирует IT-аутсорсинг в размере 40 млрд долл. в год.
Наш проект “Айб” изначально начинался с выпускников ереванской физматшколы, которые понимали, что она явилась очень серьезным трамплином для дальнейших жизненных шагов. Пытаясь вернуть свой долг школе и сохранить в ней высокий уровень образования, мы вдруг столкнулись с тем, что в случае необходимости больших инвестиций многие инвесторы не хотели бы вкладывать средства в государственную школу, не имея контроля за их расходованием. Следующим шагом было решение создать частную школу. Но мы увидели, что инвестировать в эту школу и привлечь лучших преподавателей Еревана означает разрушить все остальные школы, поскольку таких преподавателей немного. В процессе постепенного развития идеи мы пришли к необходимости помогать всем школам. Было желание вспахать эту почву, посадить в нее новые семена и дать возможность существующим школам успешнее наладить образовательный процесс. Только после этой работы мы поняли, что можем попытаться создавать что-то свое, не оказавшись в противостоянии.
Наша цель трансформировалась в нечто большее, чем отдельная школа. По этой причине мы начали создавать сообщество, клуб, вовлекая многих людей. Нам хочется влить новую струю, новую энергию в образовательный процесс в Армении. Организация частной школы — более узкая задача, хотя сама по себе тоже почетная и правильная. Но в той ситуации, в которой находится Армения, необходима инициатива в области образования в целом.
С одной стороны, мы будем уделять внимание школе “Айб”, но результаты работы над учебниками, олимпиадами, конкурсами, процессом переподготовки учителей или созданием условий для специалистов из-за рубежа будут также применимы и к другим школам, другим проектам. Мы не думаем, что осилим все это в одиночку. В процессе общественной работы над всем образовательным полем нам хотелось бы объединиться с другими инициативами, другими достойными проектами и продолжать нашу работу вместе. Только совместная работа позволит нам по-другому посмотреть на этот процесс. В конечном счете, нам всем надо сделать так, чтобы качественное среднее образование было в стране престижным, чтобы дети осознавали, почему им надо изучать науки, ставить опыты, паять устройства, писать программы под iPhone или iPad. Они должны стать выпускниками, которых ждут с распростертыми объятиями в лучших вузах мира. Если мы предложим такую альтернативу, создадим такую мотивацию у родителей и детей, через 5-10 лет эти же дети, уже будучи молодыми специалистами, выпускниками лучших вузов в том или ином качестве вернутся в Армению. Они смогут вернуться физически, если к этому моменту в стране уже будут точки приложения для их талантов и усилий. Если же этого не произойдет, они создадут свои компании за рубежом, повысят там свою компетенцию и вернутся в Армению в качестве венчурных капиталистов, бизнес-ангелов (так называют частных инвесторов, вкладывающих собственные средства в инновационные проекты, профессионалов и сами создадут те точки роста, которые дадут возможность сделать следующий шаг в развитии общества.
Сегодня мир уже устроен по-другому. Физическое присутствие конкурентоспособного образованного человека уже не так необходимо как раньше. Очень важно иметь сильных профессионалов и успешных людей, привязанных к исторической родине. Они найдут способ ее возродить... В предпринимательстве важны активная жизненная позиция, лидерские качества, способность работать в команде, делегировать полномочия. В инновационной сфере необходимы интуиция, понимание того, в каком направлении развиваются технологии. Невозможно приобрести интуицию, сидя в России, Армении или Индии. Интуиция представляет собой квинтэссенцию большого опыта. Большого количества просмотренных телевизионных передач по теме, прочитанных журналов, съеденных на бизнес-раутах креветок, разговоров в “Старбаксе” с людьми в Кремниевой долине. Чтобы понять тенденции, нужно присутствовать в эпицентре событий. В Кремниевой долине, в Токио, Шанхае, в Израиле, Финляндии, Сингапуре — там, где сегодня зарождается новое. Необходимо физическое присутствие именно там — по крайней мере периодическое. Его ничто не заменит. Жить, работать, дышать этим воздухом, слышать разговоры за соседним столиком кафе. Реализовывать новые идеи сегодня можно дистанционно, и это получается гораздо эффективней, чем раньше. То есть разрабатывать можно и в Туле, и в Ереване, и в Бангалоре, и в Москве. Нужно много ездить и ребят возить, чтобы сами разработчики больше видели.
Мотивация, связанная с Родиной, устроена таким образом: чем больше Родина дала человеку, тем его корни изначально крепче. Со временем у человека благодаря его корням возникает желание вернуться и что-то сделать в своей родной стране, но часто она оказывается недостаточно восприимчивой к этому, не может предоставить благоприятной почвы для реализации его идей. Дальше все зависит от человека. Некоторые охладевают быстро, некоторые еще долго ломятся в закрытую дверь. Я это могу видеть на примере выпускников Физтеха, уехавших в США и так или иначе сохранивших отношение к Москве и России, потому что они состоялись как профессионалы благодаря Физтеху. Они отлично понимают, каким трамплином стал для них Физтех. Те из них, кто хочет что-то сделать на благо страны, попытавшись раз и увидев безразличие или отсутствие ресурсов, охладевают, хотя некоторые не охладевают долго.
В принципе, инновационная область устроена примерно так же, как и добыча нефти в недрах, и роль нефти играют человеческие мозги. И если в данном регионе “нефти” нет, проведя разведку и побурив несколько раз, инвесторы теряют к региону интерес.
Проект школы в Дилижане я считаю прекрасным и знаю, насколько блестящий проект реализовал Рубен Варданян для России — бизнес-школу Сколково. Я был в восторге, когда узнал, что аналогичную бизнес-школу он решил создать в Армении. Я уверен, что Армении нужны такие учебные заведения мирового класса, и, может быть, не одно. Проекты Дилижанской школы и “Айб”-а никак друг другу не противоречат, наоборот — они комплементарны. И очень важно, чтобы в Армении были известны не только “Айб” и Дилижанская школа, но и такие проекты, как “Тумо” в ереванском парке Туманяна, другие проекты частных школ. Все эти проекты должны быть на виду. Им нужно помогать, их нужно освещать, их нужно холить и лелеять. Нужно призывать людей, способных помочь, чтобы они помогали — вкладывали бы деньги, создавали условия для привлечения иностранной профессуры, привлечения для обучения школьников и студентов из-за рубежа.
Чтобы в целом согласованно влиять на образовательный климат в Армении, ни один из новых проектов не должен переключать на себя, монополизировать те или иные ресурсы. Сами по себе эти проекты никогда не будут достаточными. И очень важно не сломать хрупкое равновесие, которое уже есть. Очень важно, чтобы большие средства, если таковые будут вкладываться, не сломали существующее образование. Чтобы часть этих усилий, часть финансовых и организационных средств обязательно параллельно направлялись бы на улучшение образовательного климата в Армении, во всех остальных школах. Фонду “Айб” необходимо больше освещать работу и достижения лучших школ Армении и спюрка, не только привозить опыт из-за рубежа, но и перенимать все лучшее, что созидалось в Армении и спюрке за последние 20 лет. Поверьте, проблема не в отсутствии искры и содержания в “Армянском мире”, а в том, что все деятельные люди, организации работают в одиночку и не пробуют действовать сообща.
Конечно, сил “Айб” на все не хватает, хотя наши сотрудники воистину работают за четверых. Но данная проблема уже важна и актуальна, и в ближайшее время в этом направлении мы предпримем самые деятельные шаги.
Нам кажется, что инициатива “Айб” со временем может стать “точкой роста” не только в Армении, но и в спюрке. В Армении — это армянская школа с исключительно высоким уровнем преподавания как минимум еще двух языков. Сегодня в мире свободное владение минимум тремя языками — необходимое условие успеха. В спюрке — школа, имеющая в своей базе английский или местный язык с обязательным хорошим армянским и еще одним языком. В школах обоих типов смогут обучаться иностранцы и, конечно, местные жители — неармяне.
Идея создания армянской международной школы “Айб” на Кипре с большим интересом встречена властями Кипра и с огромным энтузиазмом всеми слоями армян Кипра. Построить эту школу на базе “Мелконян” для многих очень воодушевляющая задача. Мы очень хотим, чтобы проект армянской школы “Айб” в Армении и проект армянской международной школы “Айб” (как возрожденного “Мелконяновского Учебного Заведения”) на Кипре оказались действительно успешными. Это поднимет брэнд “армянской школы”. Крайне важно не только сохранить мелконяновский дух, но не дать умереть традициям меценатства и завещаний в пользу образования.
...Каким я вижу соотношение между традициями и инновациями для народа, у которого в течение долгих веков потери государственности именно культура в широком смысле слова была основой самосохранения? Здесь напрашивается сравнение с Израилем — во многом похожий случай. Инновации никак не противоречат традициям. Без инноваций нельзя сохранить традиций. Если дети и молодые ребята не смогут на своих самых современных гаджетах получать информацию о родной истории на своем родном языке, не смогут получать свой контент — фильмы, мультимедийные проекты — они потеряют связь с прошлым. Молодые люди во всем мире живут именно в такой среде. Аутсайдерами они быть не хотят. Поэтому при правильном балансе можно будет сохранить культурные традиции. Мы можем сравнить наше время с эпохой изобретения книгопечатания, когда армяне оказались очень восприимчивыми к инновациям и смогли с их помощью лучше сохранять традиции. Необязательно придумывать суперновый iPad, который будет разговаривать только на армянском. Сам факт того, что с Японией связывают все современные технические новинки, влияет на сохранение японской культуры больше, чем все остальное. Поскольку в конечном счете носителями этой культуры будут сегодняшние дети. Уважение во всем мире к японским техническим достижениям дает им гордость за свою страну и свою нацию, за культуру и традиции. То же самое можно сказать о китайцах. Если раньше о Китае говорили только как о стране, где умеют делать дешевые подделки, то сейчас риторика совершенно иная. Весь мир говорит о Китае как о стране, где в условиях мирового кризиса сохраняется 10-процентный рост ВВП, где развиваются супергорода, есть десятки экономических зон, в каждой из которых насчитывается до полумиллиона человек, занятых только высокими технологиями.
Что касается роли государства в сфере инновационных, в том числе образовательных, проектов, то “главное, чтобы не мешали”. Конечно, в некоторых областях лучше бы еще и немного помогать. Нужно без ревности, очень открыто и позитивно смотреть на лучший мировой опыт. Зачем в Армении в сотый раз придумывать уже придуманное, наступать на одни и те же грабли? Давайте посмотрим, как проходил процесс в Израиле, Финляндии, Сингапуре. Есть небольшие страны, где за последние два десятилетия радикальным образом изменился инновационный климат. Это не секрет, люди готовы делиться, встречаться, рассказывать. Давайте не стесняться учиться, и мы найдем ответ.
"Новое время"